ROL DE LÍDER

 

OBJETIVO:

-          Hacer constar las atmósferas de grupo que facilitan los distintos grupos de liderazgos.

-          Mostrar la superioridad del líder democrático.

 

INDICACIONES:

-          Duración de la técnica: 90 minutos.

-          El grupo puede ser numeroso (30-40 personas).

 

DESARROLLO:

El coordinador comunica a los participantes que se van a formar tres subgrupos de cuatro miembros cada uno.

Organizado de la siguiente forma: Contando que en el aula somos 16 personas, formaremos 3 grupos, cada uno de ellos estará compuesto por cinco personas con los siguientes roles:

1 líder (dará las indicaciones sobre la actividad o tarea a realizar)

1 observador (observar las conductas y actitudes del grupo)

3 participantes (escuchar las instrucciones del líder y realizar la actividad que este indique)

-          En cada subgrupo habrá una persona que realzará la función de jefe en la tarea que se le va a proponer.

-          A cada grupo se le administra unos materiales para que puedan realizar unos trabajos manuales (a determinar por el coordinador, en nuestro caso será la realización de un gusano articulado, en anexo 1) pero antes hablará con cada uno de los jefes y le dará una serie de instrucciones a cada uno de ellos.

Las instrucciones son las siguientes:

Líder autoritario, el coordinador le comunica que su estilo de dirección es el siguiente:

• Indica el trabajo etapa por etapa sin dar idea de conjunto.
• Se sitúa fuera del grupo en posición de superioridad.
• Se dirige al individuo no al grupo.
• Alaba y riñe individualmente, prohíbe las distracciones y adopta un tono de autoridad.

Líder democrático, se le explicará que debe realizar las conductas siguientes:

• Al iniciar el trabajo indica su finalidad dando idea de conjunto.
•  Anima el grupo a organizarse como tal.
• Se dirige al grupo y rara vez a una persona individual.
• Favorece la espontaneidad y la interacción.

Líder dejar hacer. Debe realizar las conductas siguientes:

• Dice lo que hay que hacer indicando a tiempo la finalidad.
• Se desinteresa del asunto esperando que el grupo resuelva los problemas por sí mismo.
• Deja que todo suceda de manera pasiva y sin intervenir.

A las tres personas que quedan les será asignado el papel de observadores y comprobaran lo siguiente:

-          ¿Cuál es el mejor producto de los realizados por los distintos grupos?

-          ¿Quién ha terminado antes?

-          ¿Han percibido disputa entre los subgrupos?

-          ¿Han existido problemas?

Una vez que los grupos han realizado la tarea en el tiempo destinado para ello, el coordinador pide a cada jefe que explique cómo ha llevado a cabo su rol y solicita a los demás miembros del grupo que expresen cuáles han sido sus sentimientos y reacciones a lo largo de la tarea. Se evalúa cuál ha sido el mejor trabajo y se debate sobre los efectos de los tipos de liderazgo.

Preguntas para los líderes:

1. ¿Cómo te has sentido en tu papel?
2. ¿Dar órdenes te ha sido complicado?
3. ¿Durante la actividad te apeteció involucrarte con el grupo?
4. ¿Con que rol te sientes más identificado?
5. ¿Qué rol crees que beneficia más al trabajo en equipo?
6. Después de esta experiencia, ¿Te ves capacitada/o para dar órdenes o dirigir un equipo?